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教师招聘面试:初中体育《华尔兹》说课稿

公职考试网(http://www.gwysy.com/)  时间:2020-09-12  微信公众号:gwysydw

说课稿
学科:体育
学段:初中
篇目:《华尔兹》
适用:安徽中小学教师招聘面试

一.说教材

本课题选自人教版体育与健康水平四第九章的内容。体育舞蹈是以人体为表现工具,在音乐的伴奏下随着音乐的节奏,通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态,它既有文化艺术的内涵,又具备体育竞技的特点,既能通过锻炼强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。本节课是在复习华尔兹前进和后退步的基础之上,学习华尔兹“之”字步,属于华尔兹舞蹈的基础教学部分,为之后学习成套的华尔兹技术动作打下了良好的基础。

教学重点,难点:
教学重点:学好华尔兹的基本舞步,动作准确,步法熟练,能完好的掌握华尔兹“之”子步。
教学难点:舞姿飘逸洒脱,优美大方,身体协调,动作柔和。

三维教学目标:
知识与技能目标:学习华尔兹的基本步法“之”子步,并能做到掌握
过程与方法目标:在老师的带领之下,复习华尔兹的前进步和后退步,学习华尔兹“之”子步,通过不断的练习,学生能正确的会跳“之”子步。
情感态度与价值观目标:了解华尔兹的风格特点,音乐节奏和步伐变化,逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。

二. 说学情

体育舞蹈是一项新型的体育运动项目,深受学生的喜爱,现代中学生的兴趣广泛,自制能力差,心理素质,稳定性不强,对于学、练简单的体育舞蹈动作,可能会出现注意力不集中或厌学现象,给教学带来不便,那么,在教学过程中开创快乐、趣味性教学,运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣,出色的完成教学任务。

三.说学法

1、教、学相长:充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣,主动、积极地投入学、练中去。
2、教师的讲解、示范和提问对话,培养学生注重观察,积极思维。
3、通过带练,示范练习和指导练习,让学生学会模仿学习能力。
4、采用各种练习,不断提高互学、互帮、互纠、互评,好学上进的思想,达到自主学习、快乐体育和探究的能力。

四. 说教法

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际,结合中学生形象思维能力较强,善于模仿的特点,遵循其直观性和自觉性原则,本课采用下列教学法:

1、讲解法:语言精炼、讲解适度。
(1)通过揭题,说明教学目标,让学生产生学习兴趣,树立学、练信心。
(2)精讲,帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。

2、示范法:华尔兹基本步法示范,建立概念,动作正确优美,利于模仿。
(1)教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作表象,激发学习愿望。
(2)通过示范,培养学生观察思维的能力,使之明确要领,学会练习方法。

3、练习法:由易到难,逐步提高。
(1)通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。
(2)学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。

五. 说教学程序

遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课的目标,教学程序分为:导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。

1、导入热身:
(1)、教学常规。①、体育委员整队、检查人数,并向老师报告出勤情况。②、上课:师生问好!③、宣布课的内容。
(2)、热身活动。①、绕大圆圈慢跑:教师指导,同学做其同步练习。②、游戏:找朋友。

2、学习与体验:
(1)、教师讲解、示范:教师示范:华尔兹的基本步法:前进变换步,退变换步
(2)、分解教学。教师指导,带领动作练习。
(3)、分组练习:教师指导,自订目标,开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。
(4)、展示与评价:自我展示和集体展示,提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松:
(1)、整理队伍,散开。
(2)、教师讲解,示范。
(3)、随伴音乐节奏,翩翩起舞,歌声、掌声,心情舒畅,愉快放松。
(4)、小结:①、完成本课目标情况,教师小结。③、下课,师生再见

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