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教招面试:高中音乐《金蛇狂舞》说课稿

公职考试网(http://www.gwysy.com/)  时间:2020-09-24  微信公众号:gwysydw

安徽教师考编面试形式多样,
有试讲、说课、结构化、答辩等,
大多数地区都以试讲为主。
记住:面试不是靠死记硬背,
而是考验技巧和你的临场发挥哦~

说课稿
#学科:音乐
#学段:高中
#篇目:《金蛇狂舞》
#适用:安徽中小学教师招聘面试

各位考官好,我是应聘高中音乐教师的03号考生,我抽到的说课题目是《金蛇狂舞》,接下来,开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。

一、说教材

这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第十六单元。此曲是聂耳在1934年根据民间器乐曲牌《倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏,表现出江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪,以鲜明的民族色彩,简练的笔墨,勾画了一副生动的民间生活风俗画面。通过这节课的学习,能够加深学生对我国民乐队合奏曲的了解。

我将教学目标设计如下:

情感态度与价值观目标:通过这节课的学习,学生的民族自信心和自豪感得到激发。

过程与方法目标:通过多种形式的参与欣赏,培养学生对音乐家聂耳音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。

知识与技能目标:了解聂耳的生平及他对音乐的贡献。
依据教学目标的分析,本课的教学重难点如下:
教学重点:感受《金蛇狂舞》的音乐形象。
教学难点:能够为乐曲创编丰富的打击乐器节奏。

二、说学情

高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位,他们的自我意识和自我调控能力较强,在初中阶段,他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力,并有了大量的音乐素材积累,但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。

三、说教法

针对教学目标和学生的实际情况,在教学中主要采用以下几种教学方法:欣赏法、评价教学法等。

四、说学法

从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:合作探究法、实践练习法等。

五、说教学过程

我将我的课堂顺序设计为4个步骤:

1.导入

让学生谈一下对聂耳的了解,并告诉他们聂耳除了写出那些大家耳熟能详的那些音乐以外,还有很多专业性很强的音乐作品,以此激发学生兴趣,引出新课。

2.新授

(1)学生初听《金蛇狂舞》,感受音乐基本情绪,之后我会讲述该曲的背景知识以及聂耳的生平与贡献 。
(2)引导学生结合之前学习的民乐合奏音乐,尝试归纳该音乐形式的特点。
(3)分段聆听乐曲,并对乐曲的曲式结构、配器以及旋法进行讲解,引导学生更加理性的感受乐曲。

3.巩固练习

(1)给学生以视频的形式介绍中国传统打击乐器的音色和节奏特点,并抽出常见节奏型进行练习。
(2)播放一首被去掉打击乐器的民乐曲,让学生分小组讨论如何给曲子编配打击乐,并进行实践。

4.小结

(1)每个小组展示编配成果,之后以师生共评的方式进行探讨。
(2)师生共同总结本节课学习内容,并介绍一些其他优秀的聂耳作品供学生课后欣赏。

六、说板书设计

为了使课堂的气氛更加的适合学生学习,我将我的板书设计如下:我的板书主要分为主板书和副板书,主板书内容以谱例为主,谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式,副板书的内容以知识点为主,方便学生了解本节课的重难点知识。

以上是我的说课内容,谢谢各位考官。

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